CNC技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)模式是怎樣的，如何做到理論與實踐相結(jié)合？

來源：發(fā)布時間：2025-08-13

一、階梯式理論教學(xué)，聚焦實用理論課程打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，以 “問題導(dǎo)向” 重構(gòu)內(nèi)容。初級階段通過 3D 動畫演示機床結(jié)構(gòu)、刀具運動原理，配合實物拆解講解數(shù)控系統(tǒng)邏輯；中級階段結(jié)合典型零件圖紙，解析工藝參數(shù)（如切削速度、進給量）的選擇依據(jù)，同步穿插材料力學(xué)、公差配合等基礎(chǔ)理論；高級階段引入工廠真實案例，分析復(fù)雜曲面加工中的誤差成因與解決方案。理論授課采用 “15 分鐘知識點 + 5 分鐘即時” 的碎片化模式，避免抽象概念堆積。二、分階段實操訓(xùn)練，實現(xiàn) “學(xué)練閉環(huán)”實操環(huán)節(jié)與理論同步推進，形成 “認知 - 模仿 - 創(chuàng)新” 的進階路徑：

基礎(chǔ)操作層：學(xué)員在模擬軟件（如 UG 仿真模塊）中完成虛擬編程與加工，通過電腦校驗代碼合理性后，再上真機操作分中、對刀等基礎(chǔ)動作，確保安全規(guī)范；工藝實踐層：給定零件圖紙（如模具型腔、五金配件），要求學(xué)員制定加工流程，教師在關(guān)鍵節(jié)點（如刀具選擇、路徑優(yōu)化）提供指導(dǎo)，學(xué)員需自主完成從編程到成品檢驗的全流程；實戰(zhàn)項目層：引入合作企業(yè)的真實訂單（如小型模具加工、精密零件批量生產(chǎn)），學(xué)員分組扮演 “編程員、操機工、質(zhì)檢員” 角色，按工廠標(biāo)準(zhǔn)完成生產(chǎn)，驗收合格的產(chǎn)品可實際交付，強化職業(yè)場景認知。

東莞京雕教育擁有自己的實體工廠，既有教學(xué)大綱案例練習(xí)，又有每日出貨訂單案例打樣練手，20年行業(yè)經(jīng)驗，開設(shè)CNC數(shù)控技術(shù)班、UG編程班、北京精雕班、車銑復(fù)合班、五軸編程調(diào)機班、浮雕、吸塑、滴塑技術(shù)班等，學(xué)會為止安排工作。

我們的培訓(xùn)模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬平米，擁有70多臺各種數(shù)控設(shè)備，包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車銑復(fù)合、五軸機等先進設(shè)備，讓學(xué)員能夠在實操練習(xí)中獲得更多的技能和經(jīng)驗，培養(yǎng)真正實用的CNC數(shù)控技術(shù)人才。

我們的使命是：讓更多的年輕人學(xué)到一技之長，讓更多的年輕人生活越來越幸福。